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太羡慕了!这个县投400万元专门奖励班主任!不过很多人都说他们值得拥有! | 特别关注

2023-05-10 14:56:27

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每个老师都为自己的班级忙碌着,尤其是班主任,每天穿梭于两点一线,赚着固定的工资,操着没完没了的心!


您知道吗?在福建省上杭县,那里有400万的专项津贴将用于奖励295名班主任!这个做法是不是让你感到大写的羡慕?


为什么当地政府要拿出这么多专项津贴用来奖励班主任呢?面对繁重的工作压力,除了奖金,我们还能给他们什么呢?

 

上杭县将通报表扬295名班主任,还有400万的专项津贴!


今年上杭县将有295名老师受到县教育局的表彰,他们在2016至2017学年第一学期中小学、幼儿园班主任工作考评中脱颖而出,获得了一等奖。


原来,上杭县从2012年就开始安排专项资金用于提高班主任工作补贴,建立健全中小学校、幼儿园班主任激励机制了,到2016年上杭县更是加大了教育投入,把班主任专项津贴从原来的每年200万元提高到每年400万元。

 

今年受到表彰的295名中小学、幼儿园班主任,都是从全县各校选出来的佼佼者,他们在学生思想教育、作风养成、学风建设、素质提升、班集体建设和促进学生安全健康成长成才等方面的表现都非常优秀,他们将按照2:5:3的比例评选出一、二、三等奖。

 

看着这些班主任获得奖励您是不是大写的羡慕了?可殊不知,奖励虽好拿起来却不容易啊!

 

别羡慕!优秀班主任这钱可不是白拿的

2015年,宁波多个学校出现“班主任荒”,每年安排班主任的时候,也是校长们最头疼的时候。“要花很多时间做工作。的确,做班主任心理压力大,责任重,工作量很大,细碎又很辛苦。这些我们都理解,但班主任工作必须有人做啊,这个矛盾必须解决!”宁波一位中学校长说。压力太大,有些年轻老师吃不消了,班主任这个职位成了“烫手的山芋”。

 

那么这块山芋有多烫呢?我们来看看班主任老师怎么说吧!

 

班主任似“陀螺”,工作量大成常态

“当班主任和普通老师不一样,压力比较大。”一位小学一年级的班主任说道,她的工作状态是这样的:


(图表来自中国教育报,制图周子涵)

 

到了高中,班主任的工作量可以说是有增无减。“在高中,班主任的工作量至少是普通老师的两倍。”一位老师表示,为了让学生都能把成绩提上去,班主任要负责学生的早读、晚自习,高三的时候,晚上十点多下班是常事。另外还要安排学生家访、开家长会,十分繁杂。


班主任似“桥梁”,家校沟通责任大

班里总会有些孩子或自我或骄横,加上复杂的社会环境,比如网络的影响,有时候即便班主任苦口婆心的教育他们也不听。

 

与之相对应的,是个别家长也越来越难沟通。有些家长把孩子送到学校来,似乎已经完成了教育任务,不理不睬,不闻不问,这个家校沟通的重任就落在班主任头上了。


作为一个新老师,杭州某中学的陈老师说,苦点累点不算什么,班主任补贴少,也没有关系,让她感到压力最大的是,与家长的沟通。现在家长的素质普遍都比较高,对学习成绩的要求倒比以前低,但是,在孩子个性表现、机会平等、安全等方面的要求就会很高。

 

尽管她已经一下课就去教室里管着孩子们,但仍然避免不了一些突发状况,“我一转身,孩子摔倒了,磕破了牙齿,我该怎么办?”此外,还有一些零零碎碎的小事情。拿最简单的排座位来说,开学的时候,就会接到很多家长的电话,就怕自己的孩子吃亏。

 

班主任似“管家”,考核细致压力大

 一说到这个,想必班主任们都会有同感: 

什么日检查、周通报、月总结制度,内容涉及学业成绩、班会、晨会、早操、家访、班队活动开展情况、偶发事件处理、室内外环境卫生、黑板报、广播操、眼保健操、活动投稿、礼仪、用餐、节能、路队纪律、爱护公物、法纪安全等分分钟把班主任整的“战战兢兢,如履薄冰”。



班主任的压力,不仅仅是体力上,心理压力也非常大,北京一位班主任说,“任课老师反映班上同学纪律不好,我到晚上就会梦见自己在课堂上怎么让学生静下来,却怎么也静不下来。我也会很焦虑。”

 

班主任的业余时间太少,成了奢侈品

“全面二孩”放开之后,学校和家长为教师怀孕而烦恼的新闻不时见诸报端,有的家长受不了频繁更换教师而到学校“闹事”,有的学校无奈地出台“排队怀孕”的奇葩政策……


在这样的情形下,就有班主任因为担心孩子们不适应新老师而选择主动流产,为了了学生们,做出很大牺牲。 


奖励班主任,需要的不仅是奖金

中教君相信,老师们对学生的付出,绝不是仅能用金钱来衡量。如何吸引更多的老师走上班主任的岗位?如何让班主任这份工作,从过去的“烫手山芋”成为“香饽饽”呢?首先就要知道眼下究竟是哪些人在当班主任,是男性居多,还是女性居多?是充满朝气的“青椒”多,还是经验丰富的老教师多?


一、哪些人在当班主任?

2015年,中国教育报发布了成都市教育局宣教处的一项调查,这项调查对成都市6个区(县)及5所市属学校的1300名幼、小、初、高中班主任,300名中职班主任进行了调查,回收问卷1530份,从这次调查我们能看出:

 

1、大部分班主任年轻,学历高,其中以女性居多

调查显示,在班主任队伍中,中青年教师任主力、学历层次有保障、教学经验很丰富、整体队伍很稳定……这些都说明,我们班主任队伍还是比较合理的,把学生们交给这样的优质群体,社会、家长都放心。


2、教学经验很丰富,能把班级管起来



3、班主任青睐用“老手”,班主任队伍较稳定


 (以上图表来自中国教育报微信,制图周子涵)

 

二、做优秀班主任,回报还可以有这些

班主任的工作是琐碎而又充满挑战的,它需要的是一个人的综合能力,工作压力、工作强度都是一般人不可想象的。如此辛苦的付出,除了需要物质上的获得感,更重要的是,要有价值上的获得感以及事业上的成就感。


中教君认为,对于辛苦的班主任,除了金钱、物质上的鼓励,他们得到的其实可以更多……


1、更多的专业培训机会

职业获得感从何而来,适当的充电、培训是重要途径之一,通过专业培训,可以提高班主任的管理水平,从过去当保姆的角色中摆脱出来,提高认识,掌握更科学的班级管理方式,这样的收获,相信每一位班主任都是求之不得。


,给班主任专业成长搭台铺路,评选了首批50个“杭州市中小学班主任工作室”,每个工作室至少带出5名骨干班主任,培养1000名骨干班主任,政府提供一定的经费和场地等支持。

 

2、“减负”比“加薪”更重要

做班主任免不了与学生打交道,其劳心劳力程度可想而知,2009年8月,,强调“班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责”。也就是说,班主任工作能力是教师专业能力的一部分,一个称职的教师应当是一个称职的班主任。中小学教师的职业成就感、幸福感和荣誉感更多来自班主任工作。


《中小学班主任工作规定》中还对班主任的工作强度做了详细规定,如“班主任工作量应按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量,在绩效工资分配中向班主任倾斜,对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴。”

 

3、更多的社会关爱

如今的学生越来越难管,越来越调皮,个性越来越骄纵,这无形中加大了班主任工作的难度。管教学生的尺度也往往难以把握,言语过重会招致学生、家长的不满和校方的指责;力度过轻又难以取得很好的效果。

 

在这种情况下,班主任不仅要受到学校的管理,还随时受到来自家长的监督,这就需要社会各界对班主任更多理解,其中家长对班主任工作的支持至关重要。

……

中教君相信,班主任的辛苦、他们的付出,值得我们去理解、支持、关爱这个群体,他们是孩子们在学校接触时间最多、最信任的人;要做好班主任,也不是一件容易的事,老师们,撸起袖子加油干吧!

 


 

实习编辑 | 李丹 章琼丹

责任编辑 | 杜润楠 

资料来源 | 

上杭新闻网《上杭县将通报表扬295名班主任,还有400万的专项津贴!》

中国教育报微信《为什么老师都不想当班主任?》《辛苦的班主任,你们还好吗?》 《给班主任减负比加薪更重要》

今日早报  《如何破解“班主任荒”》

都市快报《当班主任到底有多忙多累?》


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